Действенно-психологический “Чайки” анализ как основа литературоведческой интерпретации

И снова затекстовая реальность, т.к. “восприятие и понимание любого текста немыслимы без соотнесения содержания с той экстралингвистической ситуацией, на которую он указывает” 1 . Благодаря этому соотнесению мы можем перевести знаковую систему на язык образов, воссоздать мир художественного произведения.

Все перечисленные выше элементы входят в понятие художественное произведение . Представим их в виде следующей схемы:

Действенно-психологический анализ по отношению к литературоведческому выполняет служебную роль, его предмет значительно уже и возможность применения ограничена. Его суть - в восстановлении недостающих элементов действия на основе нашего представления о нём.

На каком основании мы задаём себе вопрос, почему герой произнёс ту или иную фразу? Только на основании того, что факт её произнесения отсылает нас к процессу порождения речи. Имея о нём определённое представление, мы домысливаем все недостающие элементы. То же самое относится к любому поступку героя, любому его движению. Если рассматривать литературное произведение как словесное действие автора, то можно с уверенностью сказать, что действенно- психологический анализ применим даже к лирическому стихотворению. Факт словесного действия и наше представление о нём дают толчок для восстановления того творческого конфликта, который вылился в написание стихотворения. Это свойственно естественному восприятию, которое сопровождается сопереживанием или даже сотворчеством читателя и автора.

Но то, что оправдано по отношению к автору, не всегда оправдано по отношению к его герою. Мир художественного произведения может существенно отличаться от реального, жить по другим законам. Применение действенно-психологического анализа, переносящего закономерности реального мира в мир художественного произведения, возможно лишь в том случае, если поведение субъектов действия адекватно поведению человека. Насколько у Чехова выполняется это требование, станет видно после рассмотрения природы подтекста в его пьесах.

Стоит ли выделять действенно-психологический анализ как отдельный этап литературоведческого, если он фактически дублирует процесс естественного восприятия, во время которого читатель включается в сотворчество с автором, сопереживает ему и его героям? Если всё это начинается само собой, то не стоит. Применение действенно-психологического анализа целесообразно только в том случае, когда естественное восприятие по каким-либо причинам затруднено . Например, сложность знаковой системы. Этот вопрос будет рассмотрен в отдельной главе.

Если выполняются два предыдущих условия (возможность и целесообразность), то действенно-психологический анализ, привлекая научные знания о затекстовой реальности, поможет организовать, систематизировать процесс восприятия и воссоздания мира художественного произведения, а тем самым создаст основу для дальнейшего литературоведческого анализа.

1 Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. МГУ - 1988, стр. 29.